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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教職論／INTRODUCTION TO TEACHING PROFESSION
ナンバリングコード ／Numbering Code	41-1053
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2025年度／2025 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	金2／Fri 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	松嶋　哲哉
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
松嶋　哲哉	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	本講義では、グループ討議や研究協議などを通して教職の意義、教員の身分と服務、職務の内容、職責や職務遂行に必要とされる資質などについて主体的な理解を深めていく。教員が直面している現代的諸課題の対応についても取り組む。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	本授業は、教職課程科目の一つであることを前提として授業を進める。そのため、出席?評価などは厳しく行う。 本授業は、主に講義形式で授業を進めるが、適宜グループワークなどを行う場合がある。なお、特別な配慮を希望する学生については、オンライン対応を行う場合がある。希望する学生については、正式な手続きを経ること。 具体的な授業内容?方法については、第1回授業のガイダンスで周知する。履修希望者は、第1回授業(ガイダンス）に必ず出席すること。ガイダンス内容を確認してから、履修の判断を求める。やむを得ない事上で、ガイダンスに参加できない学生は、個別に相談すること。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修は次時のテーマを確認し、テキストや参考資料等を事前に読んで課題意識をもって参加すること。 事後学修は授業で指示された課題に取り組み、指示された期限までに提出すること。 目安としては、事前学修2時間、事後学修2時間。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 中学校学習指導要領解説　総則編　最新版 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	授業内課題（40％）、課題レポート（60％)により総合的に評価。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	教職の意義、教員の資質能力、職務内容などの教職に関する概括的知識を習得し、教職への意欲向上と心構えの在り方を理解する。
DPとの関連 ／Relation to DP	【19カリ】---------- ○:幅広い教養 ○:専門知識?技能 △:問題解決力 △:情報分析力 △:情報発信力 △:協働性 △:主体性 ○:倫理観 【24カリ】---------- △:幅広い教養 △:専門知識?技能 ○:問題解決力 ○:情報分析力 ○:情報発信力 ○:協働性 ○:主体性 ○:倫理観

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	教員の職種?職名とチーム学校	学校教育法に定められた教職の根本と学校組織
2	期待される教師像と目指す教師像	教師に求められる普遍的な資質能力と今日的な資質能力
3	児童?生徒の成長と教員の役割	児童生徒の発達に及ぼす教員の指導能力
4	教員の資質と能力	求められる教師力、授業力
5	教員養成と教員免許	教師教育と免許状主義の意義
6	教員の任用と教育委員会	教育公務員の任用と教育行政
7	教員の身分と服務	教育公務員としての在り方
8	教員の職務(1)学校と教員の一日	管理規則?服務規程に基づく職務の遂行
9	教員の職務(2)学校運営と校務分掌	チーム学校としての校務分掌組織とカリキュラムマネジメントに基づく学校運営
10	教員の職務(3)学習指導と生徒指導	教師力と授業力の向上
11	教員の研修(1)法定研修と教員のキャリア	教員の研修の重要性と意義、生涯を通しての研修計画
12	教員の研修(2)自主的研修の活用	自主的研修の意義と計画
13	進路選択の問題を考える(1)教職の特質	教職の意義と価値の再確認
14	進路選択の問題を考える(2)教育ボランティアの体験	教職理解のための教育ボランティア 教職のまとめと効果測定