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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	交流文化の世界／THE WORLD OF TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部交流文化学科／FOREIGN LANGUAGES TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2024年度／2024 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水3／Wed 3
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	須永　和博
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
高橋　雄一郎	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
北野　収	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
須永　和博	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
鈴木　涼太郎	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
山口　誠	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
Ｌ．Ｇ．ボンド／Lisa Gayle BOND	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
大澤　舞	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
玉井　昇	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
大野　恵理	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
長崎　睦子	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
Ｎ．Ｈ．ジョスト／Neal Howard JOST	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
永野　隆行	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	国境を越えた人やモノの移動が活発になるなかで、従来、国や民族に固有のものと思われがちだった文化も様々に変化し、新たに創造されたりしています。本授業では、そのような「交流文化」の動態について、(1) 言語（英語、プラスワン言語）、(2) ツーリズム、(3) トランスナショナル文化、(4) グローバル社会、などの視点から多角的に学ぶことを通じて、交流文化学科で学ぶ4つの専門分野に関する基本的な知識を習得することを目指します。　 　なお、交流文化学科の学びにおいて、語学や各専門分野は単独の領域として存在するのではなく、相互に重なり合っています。このことを意識しつつ、本授業は各教員によるオムニバス形式で行います。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業で紹介した文献資料や映像資料を各自参照するなど、発展的な学習が求められます。 　講義形式の授業となりますが、毎回小レポートや小テストを提出してもらうことで、できる限りインタラクティブな授業にしていきます。 　授業は、原則として「対面」にて実施します。授業関係の連絡は、原則としてmanabaを通じて行います。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	毎回1時間程度の事前?事後学修が求められます。詳細は、各回の授業計画を参照してください。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 『観光のレッスン─ツーリズム?リテラシー入門』 著者 ／Author name 山口誠?鈴木涼太郎?須永和博 出版社 ／Publisher 新曜社 ISBN ／ISBN 9784788517066 その他（任意） ／other 山口先生の回で使用予定です。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	小レポート?テスト：100％ 原則として、全ての授業回で小レポートもしくは小テストを行い、その得点率で成績評価を行う。ただし、小レポート?テストの未提出が４回以上の場合は、採点の対象外とする。
関連科目 ／Related Subjects	英語の世界 交流文化概論ⅰ 交流文化概論ⅱ 交流文化概論ⅲ
備考 ／Notes	参考文献：適宜、授業内に各教員から提示。
到達目標 ／Learning Goal	交流文化学科における学びの入門編として、国家や民族、宗教や言語の壁を超えて交流する文化と社会を理解するために必要な知識や視点を身に付け多角的に思考できるようになる。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	ガイダンス：交流文化の学びへようこそ	須永：学科の学びのコンセプトや本授業の趣旨について説明をします。	授業内で指示します。
2	ツーリズム研究とキャリア	鈴木：ツーリズム研究の概要を説明しながら、研究対象としての ツーリズムとキャリアとしてのツーリズムの関係について考えます。	授業内で指示します。
3	ツーリズム?リテラシー入門	山口：指定テキスト『観光のレッスン』の第１章を中心に、ツーリズムを大学で学び問う価値について考えます。	『観光のレッスン』を読解し、ツーリズム?リ テラシーの考え方を理解してください。
4	国際移動とジェンダー入門	大野：ジェンダーの視点から、現代の国境を越えた人の移動について考えます。特に東?東南アジアにおける移動に着目します。	授業内で指示します。
5	レイシズムに向き合う	須永：レイシズムの歴史を概観した上で、現代日本にみられるレイシズムとそれに抗うための可能性について考えます。	レジュメに記載されている参考文献を読んでください。
6	移民難民と日本社会（国際村予習その１）	高橋：日本には300万人を超える外国籍市民が暮らしています。日本国籍で海外ルーツの人を加えるとこの数字はさらに大きくなります。多民族?多文化?多言語の社会をどう作っていくかを考えましょう。	授業内で指示します。
7	海外ルーツ労働者の人権（国際村予習その２）	高橋：ベトナム人技能実習生をテーマとする映画『海辺の彼女たち』を鑑賞し、技能実習制度や海外ルーツ労働者の人権について考えます。	授業内で指示します。
8	A Photo Journey through Europe: Culture & Tourism	Jost: A View of Tourism and Culture in Europe Today	An overview is presented, and questions for further consideration are offered
9	グローバル理解教育と参加体験型学習の実践	玉井：グローバル理解教育の目的と参加体験型学習実践例１「フォトランゲージを通して考えるステレオタイプ、偏見と差別のメカニ ズム」	事前に「フォトランゲージ」とは何か調べてお いて下さい（20分）。事後は授業中に作成した ワークシートを元に振返りを行いラーニングアウトカムを提出してもらいます（30分）。詳細は授業内で指示します
10	異文化コミュニケーション	長崎：交流文化社会における異文化コミュニケーションやコミュニ ケーション?スタイル、言語?非言語コミュニケーションについて考えます。	授業内で指示します。
11	留学とキャリア形成を考える	北野：留学は何の誰のため。語学力、異文化適応、他に得ることは。80年代のアジアからの留学生（ルックイースト政策）。90年代「No.1時代」の日本人留学生。内向きの時代～ポストコロナ。	事前にmanabaで指示します。
12	Pop and Traditional Culture in Japan	Bond：What is pop culture and how it relates to traditional culture in Japan will be examined.	Refection questions will be given to students to review the content of the class
13	オーストラリアと難民船	永野：難民受け入れ先進国と言われるオーストラリアがなぜ「ボー トピープル」には厳しい措置を講じるのかを考えます。	事前に次の用語について調べておきましょう。「難民」、「難民申請」、「難民条約」、「ボートピープル」
14	人とことば	大澤：交流する文化と社会を構成する人間に欠かせない言語活動。 言語から人や社会に関する様々なことを考えるとはどういうことな のかということを考えます。	授業内で指示します。