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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	日本特殊研究（日本文化研究c）／SPECIAL STUDIES IN JAPAN: CULTURE (c)
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2020年度／2020 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木1／Thu 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	林　英一

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
林　英一	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	本講座では「地域文化」を学ぶ。方言や雑煮など「地域」による文化に異なりが見られる。「地域文化」には、直接に生活構造で結びついたミクロ的「地域文化」と、類似文化の広がりから捉えられるマクロ的「地域文化」があり、また、他所から見た地域認識も「地域文化」を背景とするもので、必ずしも「地域文化」は担い手だけのものではない。本講座では文化の差異だけではなく、「地名」や「祭り」を中心に「地域文化」のあり方とその変化を捉える。とくに「変化」に関しては過疎地と都市部で旧来から行われてきた祭りの現状をふまえ、その方向性や背景を考える。地方が疲弊し、地方創生が叫ばれている現在、「地域文化」を考えることは重要であろう。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	Zoomによるパワーポイント中心のライブ形式の講義を予定している。参加（招待）URLは、PorTaⅡに授業前日にアップする。そのURLをクリックすれば参加できるようになっている。授業はクラウド上に当日を含め３日間、録画保存しておくので（URLは授業後PorTaⅡにアップする）、通信の不具合などで参加できなかった人は後に見ることができる。パワーポイントを用いた講義形式の授業でありその内容を落とし込んだプリントを配布する。授業ではパワーポイント（プリント）に書かれた内容の説明をプリントに書き込むことで、理解を深めることを期待する。さらには出席票の裏にはその日の授業の質問やコメントを書いてもらい、翌週にレスポンスする。これがこの回の復習となるだけではなく、多角的な視点で地域文化に関わる問題を考えることに繋がる。なお４回以上欠席した場合には、単位を出さないこともある。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	毎回配布したプリントを精読し、授業の準備と復習することで理解を深めること。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	期末試験（100%）は行わない。期末レポートでＡＡ、Ａ、Ｂ、Ｃの４段階の評価を行う。
関連科目 ／Related Subjects	民俗学?生活文化の発見
備考 ／Notes	テキスト：授業開始前に全回分のプリントをポルタ上にアップするのでダウンロードすること。 参考文献：授業開始前にポルタ上にアップ。
到達目標 ／Learning Goal	「日本研究科目群」の他科目では触れることが難しい分野や領域にわたって日本を研究分析し、見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	ガイダンス	本講座の全体の概要について説明する。また授業の進め方、期末レポートについて説明する。
2	文化としての「地名」	「地名」はその土地の地形的、歴史的背景を背景にしてつけられ、共通理解に基づいて定着したものであり、その意味において文化といえる。地名の成り立ちを知る事で、その地域のあり方を知ることができることをみる。
3	「地域文化」とは何か	「地域」は地縁的領域をもとに成立するが、「地域文化」の捉え方は研究者によって異なりを示す。代表的な研究者による「地域文化」の定義についてみる。
4	広義の「地域」文化	第３回でみた定義は狭い意味での「地域文化」であるが、もっと広く類似文化の広がりもみられる。広義の「地域」文化である。本回では広義の「地域」文化についてみる。
5	結の実際（白川郷の屋根葺き）	狭義の「地域」文化の形として見られる「結」によって行われる白川郷の屋根葺きについての記録映像を見て、さらに現代の結の形について説明する。
6	地域認識と社会概念	地名はその地域の社会概念と結びついて認識される。地域認識の問題と、ブランド化した地名の利用による地域活性化の実態についてみる。
7	祭りによる地域文化形成	地域に根差した、比較的知名度の高い祭りついて、その歴史と現状についてみる。
8	祭りと地域認識	地域に根差した「祭り」が「地域」とどのように結びつき、また外部から認識されているかについてみる。
9	地域文化の重層性	１つの「村」において、村祭りが行われるが、それは下位組織が順番に実行主体となって行うことが多い。また下位組織はそれ自体が祭りを行ない、さらに下位の組織が担う形をとる。このような組織のシステムをみる。
10	過疎地域における伝統的祭りの方向性	人口減少が激しい地方の祭りの現状について、フィールドワークで得た状況をもとに説明する。
11	都市部における伝統的祭りの方向性	現在は都市化している地域においても、旧来から行われている祭りがある。その祭りがどのようになっているのか、フィールドワークで得た状況をもとに説明する。
12	フォークロリズム	フォークロリズムはドイツ民俗学会で提唱された、現代の民俗を検証する方法?理論である。フォークロリズム理論にもとづき、現在という時間の中で変化してる祭りや観念についてみることで、「伝統」とは何かを考える
13	新興の祭りと地域文化	旧来の「祭り」とは違い、新しく生まれた祭りがある。それは旧来の祭りとどのように異なり、また現状としてどのようになっているのかについてみることで、「文化」の一側面について考える。
14	ボーダレス社会と地域文化	地縁的な繋がりが弱くなっている現在、地縁性に支えられて行われてきた旧来の祭りの存続は危うくなると考えられるが。ボーダレス化して行われている祭りがみられる。そのような祭りについてみる。